Zoals beschreven in de conceptnota “lerarenopleidingen versterken: wervende en kwalitatieve lerarenopleidingen als basispijler voor hoogstaand onderwijs” van 25 maart 2016 en het ontwerpdecreet betreffende de hervorming van de lerarenopleidingen, werd een beheersovereenkomst gesloten tussen de Vlaamse Hogescholenraad en de Vlaamse regering om de lerarenopleidingen aan de hogescholen te ondersteunen bij de transitie naar de hervormde lerarenopleidingen via het organiseren van expertise-uitwisseling tussen hogescholen (lerarenopleidingen), universiteiten, scholen, pedagogische begeleidingsdiensten en inspectie.

De thema’s die specifiek als aandachtspunten zijn opgenomen in het regeerakkoord en het ontwerpdecreet lopen als een rode draad door de voorgestelde acties waarvoor VLHORA zich engageert.

• Hierbij wordt specifiek aandacht besteed aan:
• Het versterken van vakinhoud en vakdidactiek;
• Het versterken van de competenties rond klasmanagement en het omgaan met diversiteit en grootstedelijke context,
• De leraar als lid van het schoolteam;
• Praxisonderzoek in de lerarenopleidingen en in het werkveld;
• Nederlands als - niet thuistaal in het basisonderwijs.

De beheersovereenkomst heeft tot doel om via de opgesomde professionaliserings- en peer learning activiteiten, pilots en projecten:

• op bovenstaande thema’s vooruitgang te boeken en verdere implementatie te stimuleren met respect voor de autonomie van de hogescholen,

• het rijkelijk pallet aan kennis en praktijkervaringen van de lerarenopleidingen zonder bijkomende regeldruk verder uit te bouwen en te verankeren;

• de dialoog, samenwerking, en draagvlak tussen de lerarenopleidingen onderling en tussen de lerarenopleidingen en het afnemend werkveld te onderbouwen en te versterken.

De focus ligt hierbij op het delen van beste praktijken, op het uitwerken van projecten, op het professionaliseren van de lerarenopleiders en op het valoriseren en verankeren van de van recente projecten (o.a. de projecten i.k.v. het transitiefonds, PWO-projecten, Kleine Kinderen Grote Kansen, enz.) in eigen curricula.